德國推行10年普通義務(wù)制文化教育。少年兒童滿3歲可進到幼兒園，6歲上小學(xué)，中小學(xué)修業(yè)年限一般為4年，初中分成普通高中、實科初中、文科理科初中和綜合性初中。下邊德國移民網(wǎng)就給移民詳細介紹下德國的教育體系，歡迎閱讀！

　　德國移民的教育體系

　　普通中學(xué)學(xué)制為體4-5年,其畢業(yè)生再經(jīng)過3年職業(yè)教育,大多數(shù)成為技術(shù)工人。

　　實科中學(xué)學(xué)制6-7年,是為社會培養(yǎng)不同層次的工作人員。

　　文理中學(xué)學(xué)制8-9年，其畢業(yè)生憑高中畢業(yè)成績,無需大學(xué)入學(xué)考試就可申請進入大學(xué)學(xué)習(xí)。

　　綜合中學(xué)提供實踐和文理相結(jié)合的各種綜合性教育。在綜合性學(xué)校中,無論是以實踐為主的學(xué)生還是以文理為主的學(xué)生都在同一個學(xué)校。綜合中學(xué)也許更易合作或更好聯(lián)系。綜合中學(xué)的課程結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生的各方面能力得到均衡發(fā)展。綜合中學(xué)不再分科,將不同能力的學(xué)生置于一個更為統(tǒng)一的班級。該學(xué)校的學(xué)生在第5或第6年級時上同樣的課,對于學(xué)時沒有區(qū)別,成績的優(yōu)劣決取于其自身表現(xiàn)。

　　德國的高等教育:

　　第一類:大學(xué)、理工大學(xué)、工業(yè)大學(xué)、高等綜合學(xué)校,這類大學(xué)屬教學(xué)研究學(xué)術(shù)型大學(xué),有博士學(xué)位授予權(quán)。

　　第二類:應(yīng)用技術(shù)類學(xué)校,-般是單科或多科性的學(xué)校,國內(nèi)也稱其為高等工業(yè)專科學(xué)校或技術(shù)學(xué)院,這種類型的學(xué)校主要培養(yǎng)實用型人才。

　　第三類:師范學(xué)院(或教育學(xué)院)主要培養(yǎng)中小學(xué)和幼兒教師,以及特殊教育教師。

　　第四類:藝術(shù)與音樂學(xué)院,主要培養(yǎng)藝術(shù)和音樂類專門人才和教師。

　　德國免費政策限于公立學(xué)校:

　　德國實行免費的教育制度,涵蓋了從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué),但只局限于公立學(xué)校,因此，上私立大學(xué)還是需要交費的。目前,德國共有400所國家承認學(xué)歷的大學(xué),其中包括102所私立院校。私立大學(xué)的學(xué)費每學(xué)期1000-3000歐元不等,部分熱門專業(yè)學(xué)費更高。

　　國際生是否同樣免學(xué)費?

　　德國大學(xué)對德國人免費,對外國人是不是需要收費?其實,德國對外國人一-視同仁，不管是德國人還是外國人，公立大學(xué)一概免費;私立大學(xué)也收取和德國人一樣的費用。

　　為什么德國公立大學(xué)要免學(xué)費?

　　根據(jù)德國《基本法》,德國是一一個聯(lián)邦制國家,同時也是--個"社會國家"。按照權(quán)限劃分,文化、教育屬州級事務(wù),各州有權(quán)制定相應(yīng)的教育政策。-般而言,教育政策的惠民程度和體制層級呈反比例的關(guān)系:管轄層級越高,惠民的程度越低;相反，管轄層級越低,惠民程度越高。

　　其原理是,層面上的政府機構(gòu)不見得特別注重民眾的感受,只有低層級的政府機構(gòu)才更為貼近民眾,更了解民眾的需求。聯(lián)邦政府可能會高高在上，出現(xiàn)脫離民眾的現(xiàn)象，而州級政府就相對要好一些。同時，一個國家的情況是復(fù)雜多樣的，制定統(tǒng)--的教育政策不見得合理,無法充分滿足各地區(qū)民眾的需求。

　　因此,德國把教育事務(wù)下放到州，具有相當(dāng)?shù)暮侠硇浴Ｖ菁壵疄榱藵M足民眾的需要,把更多的利益讓給民眾也就順理成章了。

　　作為一個"社會國家",政府的職責(zé)不僅要創(chuàng)造良好的經(jīng)濟環(huán)境,為民眾提供更多的就業(yè)機會,同時也要推動社會平衡,注重社會公平正義,保護弱勢群體,盡可能把好處讓渡給民眾,而不是與民爭利,更不能把教育產(chǎn)業(yè)化、將學(xué)校變?yōu)檎馁嶅X機器。

　　教育免費的理由是,民眾是納稅人。既然民眾已經(jīng)納稅了,就不應(yīng)該再為子女的教育買單,政府的收入應(yīng)符合"取之于民而用之于民"的原則。在德國人看來,政府只不過是稅收的管理者而已,所有經(jīng)費的支出必須合法、透明,并經(jīng)過嚴格審計。政府不能成為稅收的受惠者,更不能用于個人消費,所以,除了少量的行政開支,德國官員沒有"公款吃喝、公款旅游、公款學(xué)習(xí)、公款用車"等問題。既然經(jīng)費不能私用,因此只好將其投入到教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、交通等直接惠及到民生的項目上。于是,教育免費就自然而然地實現(xiàn)了。

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