中國和德國的生活習慣，孩子的成長環境的差別讓愈來愈多的人舍棄了自身了解的地域和生活的社交圈而舉家遷移，看上去失去了很多，但是在了解了德國的教育以后，為了寶寶的將來，移民好像變成了父母們解決現況的唯一辦法。

　　生活在國內的我們卻似乎很難享受到愜意的生活——忙于工作，依賴于電子產品的我們，早已經失去了這份純真，與孩子一同奔波于擇校與各種培訓班。除了夢想因素，國內殘酷的自然環境，教育和人文環境等現實問題是讓大部分父母們無法淡定的主要原因。

　　教育

　　父母們都想為孩子找一所愉快教育的學校，但結果往往不盡如人意，填壓式的教育會破壞孩子天生的求知欲和學習動力，更成為學校和老師追求排名和聲望的犧牲品。

　　孩子們玩耍的空間已經被無限地壓縮，從小被畸形地陷入高壓的學習氛圍，沒處能玩，想消耗孩子們無限旺盛的精力就只能讀書了。不管孩子喜不喜歡，不管有用沒用、鋼琴、繪畫……只要能占時間和陶冶情操就好。但是他們似乎忘了，教育只有遵循孩子內在的成長速度，點燃他們的學習熱情比傳授知識更重要。

　　在德國上小學是怎樣一種場景呢？

　　孩子在學校里無論成績好壞，都會得到老師相同的關注和尊重；

　　學校給孩子充分的體育活動；

　　學習任務輕松，讓孩子放學后，有充分的時間和精力去做自己喜歡做的事情，發展個性；

　　更好的情況是，老師愿意放下身段，平等地對待孩子，引導孩子自己尋找答案，即便這種方法比直接傳授慢好多。

　　但這個標準在國內是很難實現的，所謂的名校，精英學校說到底與成績和升學率緊密掛鉤的，孩子在校的壓力不言而喻。

　　多元化發展

　　除了學業以外，老師非常注重孩子的性格培養，體育能力以及其他各種生活體驗。老師總在創造各種讓孩子鍛煉協作能力和領導能力的機會，此外，學校還會組建各類文體club，讓孩子自由選擇自己的興趣愛好，以及種類繁多的創意活動，比如校園disco、海邊活動、馬拉松、甚至做蛋糕……

　　因材施教

　　德國的學校基本不會對孩子進行橫向比較，每個孩子都是與眾不同，有各自的特色的，根本不可以設定一個維度(比如成績)去比較。唯一能比較的，是孩子的過去和現在，也就是自身的進步。即使初到德國的孩子語言較弱，成績不佳，但依舊會得到老師的表揚。

　　孩子得到了鼓勵，會越來越自信，學習熱情也被激發了出來。這時老師會說：“你來的時候一句德語不會，這么短的時間居然可以拼寫出那么多單詞了，實在是太優秀了！”事實上，這些進步是因為相應等級的閱讀和適合的書籍的功勞。

　　舍近求遠

　　所謂“舍近求遠”，是雖然告訴孩子一個真理只需要10分鐘，但老師寧愿花1個小時，讓孩子自己去發現這個真理。他們認為，孩子發現真理的學習過程比真理本身更重要。而這和國內追求結果，追求立竿見影的教育思路截然相反。

　　人文環境

　　不知何時開始，“三六九等”深深的植入了我們的價值觀中，金字塔頂端對金字塔低端的人歧視其實無處不在，這也是人人都要著急往上走的原因之一。而在德國，孩子將來即便不去名校，喜歡做一名理發師、廚師或水電工，也可以在社會上占有相對公平的一席之地，得到應有的尊重。

　　對于德國教育的成就我想很多人都略有耳聞，那么不知道對于這樣的德國生活您是否有興趣那？

　　聲明：本文圖片來源于網絡